技术，莱芒学院教学的盟友

在 Collège du Léman，新技术对教师来说是宝贵的帮助：它们提供创新的课程形式，同时保持面对面教学的重要性。在这里，我们仔细看看学校如何将现代与传统相结合，提供量身定制和前沿的教育。

尽管方法随着时间的推移不断发展，但在莱芒学院，人的因素始终是教学的核心。然而，在 2020 年，当学校关闭时，面对面的课程很快被在线课程所取代，这要归功于虚拟学校体验，这种方法采用技术来促进团体和个人学生辅导，与独立学习时间交替。

以人为本

对于 Collège du Léman 教育技术主管 Jacob Rosch 而言，教学将始终处于虚拟世界的最前沿。他说，学校仍然是学生学习的最佳方式。 «我们必须充分利用新技术提供的功能，例如在计算机上完成练习后立即提供反馈的可能性，或者在学生之间创建讨论组，以便他们可以一起尝试找到问题的解决方案， » 他举例说明。此外，一个班级的小学生最近能够与宇航员进行虚拟接触，而另一个班级则被邀请记录其与主要专家的访谈

从麻省理工学院或茱莉亚学院制作播客以供在线分发。

重新思考的机会

提供创新的课程形式，鼓励跨学科和协作是学校教师的发展方向。例如，去年 6 年级的学生练习用英语写一本关于生态的虚拟书，然后与低年级的学生分享。 «他们不仅能够提高对科学和可持续发展的了解，而且还提高了写作技巧。向学生展示各种可能性非常重要，这将塑造他们的创造力和寻找解决方案的能力，”Rosch 先生补充道。学校还鼓励学生根据专业背景中的现实生活情况处理实际案例，从而为学生的未来世界做好准备。最近，一个班级被要求设计一个创新产品，从开发到营销再到发布。

与时俱进

自 2020 年 3 月起，College du Léman 还允许所有教师使用 Nord Anglia 的 Global Campus 虚拟平台，该平台的使用量激增。该在线平台由在 29 个国家/地区运营的 Nord Anglia Education (NAE) 集团的 73 所学校的所有 67,000 名学生内部开发，为所有教师提供课程和练习以丰富他们的课程。最近，该平台扩展到包括针对最小儿童（2 至 7 岁）的练习，这在第一次锁定期间受到了父母的极大赞赏。 NAE 平台经理 Mark Orrow Whiting 将 Global Campus 视为利用集体智慧丰富学习的好方法。 “它不仅可以教授那些缺席的学生，而且还可以让学生有机会在在线练习中进行自我评估，”他评论道。学校总干事宝琳诺德说：“我们刚刚庆祝了我们的 60日 周年纪念日，不仅要反思我们的历史，还要建设我们的未来。我们有责任让我们的学生做好成为全球公民的准备，并帮助每个孩子在不断变化的社会中找到自己的位置。在接下来的 60 年里，莱芒学院将继续适应，同时为每个孩子创造个性化的学习路径。»