拥抱创新与创造力

艾格隆学院

随着人工智能（AI）技术的进步，有效利用可用信息变得越来越重要。因此，通过探索计算机科学、创新和工程而开发的技能对于工作场所不断变化的需求至关重要。

教学创新始于采取实践、体验式的学习方法。 “这是关于学习新东西，然后有机会利用这些信息来创造一些很酷的东西，”Jason Machin 先生（计算机科学教师）解释道。 “计算机科学的创新从根本上来说就是解决问题。”

今天，在艾格隆学院，学生有充足的机会展示这些肌肉。七年级的学生将在学年结束时参观美国宇航局，他们目前正在建造火星车，这是一种遥控机器人，旨在模拟穿越这颗红色星球的表面。 8 年级的学生将前往希腊进行划船探险，他们正在建造 3D 打印的双体船。 “我们了解电子学原理，我们了解编码原理；我们通过创造性地提出问题的解决方案，”梅钦先生说。该项目将导致对海洋清理项目和可持续性的进一步调查。

在计算机科学领域，探索年级的学生从事的项目包括基本电路和机器人漫游车。本学期，十名 11 年级学生将开始建造一个受《星球大战》系列启发的机器人。再往前几年，13 年级的学生即将开始研究自主救援机器人和人员识别原理。

但创新不仅仅涉及计算机和编程。虽然这可能是他的背景——在成为一名教师之前，他在科技行业工作——但他相信创新可以融入每个学科。 “无论是在历史、艺术、戏剧还是体育领域，这种交叉都是巨大的，”他指出。 
 
例如，计算机科学和艺术专业的学生最近参加了维拉尔的一场舞蹈表演，其中有来自日内瓦的表演。表演者被数字化转变为维拉观众的化身。 “艺术系的学生从创造性的角度看待它，而计算机科学系的学生更多地关注技术方面，想知道它是如何渲染得如此之快，质疑服务器端或客户端渲染之间的平衡，”他回忆道。 “但每组学生对于他们可以在哪里使用他们的技能以及如何应用他们的兴趣变得更加开放。” 

这就是创新的本质。 “当你只是遵循严格的课程时，就会有点‘这正是你必须要做的’，”梅钦先生说。 “但我们也必须允许学生探索既定课程之外的内容，并自己发现事物。”这种方法使许多由学生主导的创新项目得以蓬勃发展。在这里，我们有各种由学生主导的活动，”Machin 先生解释道，包括 Web 开发、3D 设计和工程、机器人工程和编码俱乐部。 “学生可以自由提出新的活动，如果这听起来像是一个新想法，我会要求他们整理一个准课程，然后由他们领导；我只是在那里指导他们。”

在人工智能时代，这种方法将使学生进入一个知识保留和死记硬背越来越不重要的世界。 “它帮助学生认识到这不仅仅是坐在教室里重复书本上的信息，”梅钦先生说。 “创新就是利用你学到的信息并用它来做一些事情。这将使他们与众不同。” 

我们正处于教育领域一个令人难以置信的激动人心的时刻。人工智能技术的最新进展将成为教育系统内积极变革的催化剂，进一步激励年轻人创新和追求自己的激情。 Aiglon 是品格教育领域的领导者，我们希望我们在创新和计算机科学方面的发展同样能够成为我们对全人教育承诺的象征。