艾格隆的人工智能：我们要去哪里？

与世界各地的其他学校和组织一样，Aiglon 在过去的一年里一直在探索人工智能 (AI) 对我们意味着什么，以及我们的学生和员工如何从这一惊人的技术进步中受益。

在这次探索中，我们发现人工智能不仅仅是一种分析大型数据集、规划巴黎周末假期或作弊的工具；它具有变革性，可以解锁许多可能性。对人工智能的可能性持开放态度使我们能够在教室和办公室探索各种用例和工具。

计算机科学系是率先拥抱人工智能的院系之一，这也许并不令人意外。Chat GPT、Bard 和其他人工智能工具提供了出色的编码伴侣，学生可以要求人工智能建议代码、调试代码或改进他们编写的代码。程序员无需从零开始项目；他们可以访问开源信息、图书馆、过去的项目和谷歌。人工智能已被添加为额外资源，学生们也更愿意讨论人工智能如何指导或改进他们的编码。学生们还被要求使用人工智能制作视频、创建笔记以供复习，并积极使用人工智能来测试他们对各种计算主题的理解，以备考试。人工智能作为导师、学习伙伴和向导的力量似乎是无限的。

然而，这只是一个开始。其他部门也一直在课堂上探索人工智能。例如，学生使用 Adobe Express 的“文本转图像”功能或 DAL- E 2 作为学习提示来创建图像，然后可以用各种语言描述这些图像或将其作为写作提示。学生还用他们的第二语言编写了人工智能提示，结果好坏参半，而且往往很有趣。教学部门还使用 Diffit 等人工智能工具即时创建差异化学习材料，或使用 MagicSchool AI 或 Twee 等工具即时创建有针对性的问题，以评估学生对他们被要求观看的 YouTube 剪辑的理解程度。

我们的视觉艺术系主任 Lyndon Evans 最近在洛桑举行的瑞士国际学校联盟 (SGIS) 艺术教师会议上主持了“关于人工智能在视觉艺术中的应用的讨论”。他与其他学校的教师分享了自己在 AIglon 担任教师的经验和人工智能的应用，并从他们的经验中学习。世界上很少有行业像教育工作者这样公开分享想法和实践。

Aiglon 的另一个拥抱人工智能潜力的领域是我们的探究中心 (CFE) 或图书馆。图书馆经理 Melanie Myford 最能概括 CFE 对这项新技术的理念，她认为我们都必须对这些调整持开放态度并拥抱人工智能。CFE 是一个资源丰富的共同工作空间，学生和老师可以在这里独立研究、学习和一起学习，也可以在我们优秀的 CFE 员工的指导下学习。CFE 是 Aiglon 学术界的核心。该团队为员工举办了以人工智能为重点的培训课程，最近还开发了 GPT，帮助学生浏览扩展论文、对某些论文进行评分并制作简单的书籍摘要，以便学生能够快速找到符合他们兴趣和喜好的书籍。所有 Aiglon 学生都参加了关于如何最好地使用人工智能的讲座和课程，其中许多课程都是由 CFE 员工设计的。

最近，我们增加了试用聊天 GPT Plus 的 Aiglon 员工数量，目前全校每个学术或行政团队至少有一名员工可以使用。我们鼓励行政人员探索聊天 GPT 和自定义 GPT 如何简化行政任务。在本次试用的早期，员工发现聊天 GPT 是启动项目或写作、总结大量数据、改变电子邮件语气或提出“假设”问题的绝佳工具。显而易见的是，随着人工智能技术的发展，它将越来越使现有系统显得缓慢而繁琐。

Aiglon 教育系统总监 Charlotte Chamberlin 在最近的一项调查中提出了这个问题。“从很多方面来看，这是一个令人沮丧的时代。人们对人工智能寄予厚望。因此，一方面，你可以要求它完成看似不可能的事情，它会在几秒钟内给出结果。另一方面，我们仍在使用传统技术与人工智能，相比之下，它看起来比以往任何时候都更加过时。”

随着艾格隆继续与全世界一起探索人工智能的潜力，教育领域几个世纪以来一直受到重视和考验的基础流程和技能，尤其是考试制度，似乎越来越有可能让人感到更加沮丧和过时。多年来，传统考试制度重视知识保留、写作技能、理解和回忆。人工智能已经可以比人类更好地完成其中许多技能，而且只会越来越好。在一个 Web3、语义和互联的世界里，为什么我们要继续用 19 世纪的方法，用 20 世纪的技能来考查我们的年轻人呢？

正如 75 年来所做的那样，Aiglon 将继续专注于身心和精神的平衡发展。它将努力培养有品格的学生，并探索其他方式，让我们的优秀学生为值得过的生活做好准备。人工智能有可能从根本上改变教育工作者对待教学、学习和评估的方式，并引发一场关于本世纪中叶教育应该是什么、可以是什么的全球辩论。今天，未来已经到来。是时候勇敢地谈论未来世界的教育是什么样子，然后将其付诸实践了。

Darren Wise，IT 总监