Atividades extra curriculares: uma parte essencial da educação Beau Soleil

No Beau Soleil estamos muito orgulhosos de nosso programa de atividades à tarde porque ele cumpre um de nossos objetivos como escola, que é dar a cada aluno uma educação verdadeiramente holística.

As atividades fora do ambiente tradicional de sala de aula são freqüentemente chamadas de “extracurriculares”. No Beau Soleil não há nada “extra” em nosso programa de atividades à tarde. Nosso programa de atividades à tarde faz parte da educação dos alunos enquanto estão no Beau Soleil. É referido como atividades co-curriculares. Atividades que melhoram a educação do aluno e permitem que ele cresça ainda mais como pessoa. 

Quer seja na sala de aula durante o dia, no BTT à tarde, no museu ao fim-de-semana ou na sala comum da pensão, valorizamos tudo da mesma forma porque nos comprometemos com uma educação holística para os nossos alunos. Nenhuma das áreas acima mencionadas tem mais ou menos importância do que a outra.

Nosso programa de atividades é projetado para dar aos alunos a oportunidade de assumir e aprender uma nova habilidade, seguir uma paixão e assumir riscos. Em média, temos mais de 90 atividades para escolher a cada semana. Espera-se que nossos alunos selecionem atividades a cada semestre a partir de três temas principais: Criatividade, Ação e Serviço. Usamos esse modelo para garantir que os alunos recebam uma educação completa e equilibrada. 

Não esperamos ou presumimos que cada aluno se tornará um especialista em todas as atividades que realizam. O que esperamos é que os alunos aceitem algo novo, trabalhem duro para isso, ampliem seus horizontes e aprendam “fazendo”. Os alunos são ativamente incentivados a realizar uma atividade que os leve para fora de sua zona de conforto. Para uns, isso pode ser fazer parte do musical da escola, para outros que podem estar aprendendo um novo idioma, aprimorando a técnica de natação, aprendendo a cozinhar; alguns podem escolher trabalhar com nosso grupo Round Square e MUN ou se concentrar em retribuir a outros por meio de grupos de caridade.

No final de cada semestre, os alunos recebem um relatório, como qualquer outra disciplina acadêmica tradicional, sobre suas atividades vespertinas e suas realizações nessas turmas durante aquele semestre. Este é um processo importante para que os alunos possam refletir sobre seu aprendizado ao longo do semestre e reconhecer suas realizações e crescimento.

Então, por que não aprender balé, esgrima, taekwondo e trabalhar em um abrigo para mulheres todas as semanas? E então no período 2 e no período 3 assumir outro grupo de atividades?