आउटवर्ड बाउंड फ़ॉल कल्चरल ट्रिप से कुछ विचार

छात्र डीन, श्री पॉल फोमालॉन्ट द्वारा लिखित

20 से अधिक वर्षों से, हमारे ग्रेड 10 के छात्रों को उनके शरदकालीन सांस्कृतिक अनुभव के लिए आउटवर्ड बाउंड अनुभव प्राप्त हुआ है। इस यात्रा में नेतृत्व, टीमवर्क और संचार पर केंद्रित एक विशिष्ट पाठ्यक्रम है - सभी बाहरी गतिविधियों पर आधारित हैं। यह वह यात्रा भी है जो छात्रों के बीच सबसे अधिक आशंका पैदा करती है।  

यह घबराहट इसलिए पैदा होती है क्योंकि आउटवर्ड बाउंड को छात्रों को उनके आराम क्षेत्र से बाहर धकेलने के लिए डिज़ाइन किया गया है। असुविधा की संभावना भयावह हो सकती है। कई छात्रों को बाहरी गतिविधियों का बहुत कम या बिल्कुल भी अनुभव नहीं होता है, और रात भर ठहरने के लिए एक आदिम केबिन में पाँच घंटे की पैदल यात्रा करने का विचार एक बड़ी चुनौती है। आउटवर्ड बाउंड सेंटर में बुनियादी आवास भी सरल और सादा है, जो कार्यक्रम के मूल सिद्धांतों को दर्शाता है।  

जबकि यह यात्रा हमारी अन्य शरदकालीन सांस्कृतिक यात्राओं से अलग है - जिनमें से अधिकांश व्यस्त शहरों में होती हैं - यह एक अद्वितीय और मूल्यवान अनुभव के रूप में सामने आती है। यह निस्संदेह कठिन है, लेकिन इससे जो यादें बनती हैं वे स्थायी होती हैं। वास्तव में, LAS के पूर्व छात्र अक्सर आउटवर्ड बाउंड यात्रा को LAS में अपने समय के सबसे गहन यात्रा अनुभवों में से एक के रूप में उद्धृत करते हैं।

नीचे इस यात्रा में हमने क्या किया तथा इस परिवर्तनकारी अनुभव से विद्यार्थियों ने क्या सीखा, इसका विवरण दिया गया है। 
 

दिन 1: मंच तैयार करना 
इस साल, आउटवर्ड बाउंड की शरदकालीन सांस्कृतिक यात्रा के दौरान, हम शनिवार की सुबह श्वांगौ, जर्मनी के लिए आठ घंटे की बस यात्रा के लिए रवाना हुए। आगमन पर, छात्र आउटवर्ड बाउंड केंद्र में बस गए। उस शाम, हम आगे के दिनों की तैयारी के लिए जल्दी सोने से पहले अलाव के चारों ओर इकट्ठा हुए।  
 

दिन 2: नींव का निर्माण  
दिन की शुरुआत सुबह 7:00 बजे उठने और 7:45 बजे नाश्ते से हुई। नाश्ते के समय फोन एकत्र कर लिए गए - छात्रों को अनुभव में पूरी तरह से डुबोने के लिए एक जानबूझकर किया गया कदम। सबसे पहले पेड़ पर चढ़ने की गतिविधि हुई, जिसने चुनौती की एक अनूठी परत जोड़ दी। छात्रों को हार्नेस और रस्सी में बांधकर एक समूह के रूप में एक ऊंचे पेड़ पर चढ़ना था। अभ्यास के लिए उन्हें प्रभावी ढंग से संवाद करने की आवश्यकता थी, क्योंकि उनकी हरकतें एक-दूसरे पर निर्भर थीं। प्रत्येक पर्वतारोही केवल आगे या पीछे वाले व्यक्ति की गति से ही आगे बढ़ सकता था, जिसके लिए निरंतर सहयोग और प्रोत्साहन की आवश्यकता थी। 

जैसे-जैसे छात्र शाखाओं में आगे बढ़ते गए, उन्होंने निर्देश दिए, सहायता प्रदान की, और एक-दूसरे को नई ऊंचाइयों तक पहुँचने में मदद की - शाब्दिक और लाक्षणिक दोनों तरह से। यह अनुभव रोमांचक था और टीमवर्क में एक बेहतरीन सबक था। हमने दोपहर को एक और क्लासिक गेम, "कुकी मॉन्स्टर" के साथ समाप्त किया। इस गतिविधि में, एक छात्र ("कुकी मॉन्स्टर") ने खाली कुर्सी पर बैठने की कोशिश की, जबकि अन्य ने इसे रोकने के लिए मिलकर काम किया। खेल ने जल्दी ही रणनीति, संचार और अनुकूलनशीलता के महत्व को सिखाया। यह क्लासिक आउटवर्ड बाउंड था: सरल, प्रभावी और सबक से भरा हुआ।  

दिन के अंत तक छात्रों के बीच एक मजबूत रिश्ता बन गया था और वे आगे आने वाली चुनौतियों से निपटने के लिए तैयार थे।
 

दिन 3: बाहर की ओर मुख करके
अगला दिन एक नई चुनौती लेकर आया। नाश्ते के बाद, हमने अपना सामान इकट्ठा किया—हाइकिंग बूट, हार्नेस, वाया फेराटा चढ़ाई केबल और बैकपैक—और एक धारा के किनारे हाइकिंग शुरू कर दी। रास्ता ऊबड़-खाबड़ था, छात्रों को मुश्किल इलाके में एक-दूसरे की मदद करनी थी।  

धारा के शीर्ष पर पहुँचने के बाद, हमने वाया फेरेटा चढ़ाई शुरू की। प्रशिक्षक के मार्गदर्शन में, छात्र सुरक्षित रूप से शिखर पर चढ़ गए, जहाँ उन्हें लुभावने दृश्य देखने को मिले।  

उस शाम, ध्यान रात भर की यात्रा की योजना बनाने पर चला गया। छात्रों को भोजन, अभिविन्यास, उपकरण और झोपड़ी रसद के लिए टीमों में विभाजित किया गया था। प्रत्येक टीम ने समूह के सामने अपनी योजनाएँ प्रस्तुत कीं, जिसमें भोजन टीम ने सभी की आहार संबंधी प्राथमिकताओं को समायोजित करने और पर्याप्त आपूर्ति सुनिश्चित करने का महत्वपूर्ण कार्य किया।  
 

दिन 4: जंगल में 
भोजन और गियर से लैस होकर हम बस से ऑस्ट्रिया पहुंचे, जहां हमारी चढ़ाई पहाड़ की तलहटी से शुरू हुई। ओरिएंटेशन टीम ने हमारा मार्गदर्शन किया और सुनिश्चित किया कि हम अपने रास्ते पर बने रहें।  

लगभग पांच घंटे तक चली 10 किलोमीटर की पैदल यात्रा ने सभी की सहनशक्ति की परीक्षा ली। छात्रों ने इस बात पर बहस की कि उन्हें छोटे, ढलान वाले रास्ते अपनाने चाहिए या लंबे, आसान रास्ते। उन्होंने लगातार छोटे रास्ते चुने, और इस दौरान उन्होंने सीखा कि “छोटे” का मतलब हमेशा “आसान” नहीं होता। 

हम एक देहाती पहाड़ी झोपड़ी में पहुँचे, जो रात के लिए हमारा घर था। झोपड़ी की टीम ने जल्दी से कामों को व्यवस्थित किया: कुछ छात्रों ने लकड़ी का चूल्हा जलाया जबकि अन्य ने रात का खाना तैयार किया - ग्रिल्ड चीज़ और टमाटर का सूप। बर्तन धोने जैसे सामान्य कामों के दौरान भी माहौल जीवंत था। छात्रों ने एक कुशल प्रणाली तैयार की और इसे हंसी और टीमवर्क के साझा पल में बदल दिया।  

उस रात, छोटी-छोटी लाइटों की रोशनी में, हम रसोई में इकट्ठे हुए। फ़ोन के झंझटों से मुक्त होकर, छात्र कार्ड गेम खेलते, हँसते और एक-दूसरे से घुलते-मिलते थे। यह रोज़मर्रा के दबावों से एक दुर्लभ और स्वागत योग्य पलायन था।
 

दिन 5: चिंतन और वापसी 
अगली सुबह, हमने आउटवर्ड बाउंड की नीति को अपनाया और झोपड़ी को उससे बेहतर स्थिति में छोड़ा। बिस्तर को सावधानीपूर्वक मोड़ा गया, कचरा बाहर निकाला गया और हर सतह को साफ किया गया।  

वापस आते समय, हमने आउटवर्ड बाउंड की एक प्रिय परंपरा के लिए विराम लिया: एकल। प्रत्येक छात्र ने जंगल में एक शांत स्थान पाया, जहाँ वे चिंतन कर सकें और अपने भविष्य के लिए एक पत्र लिख सकें। ये पत्र, सीलबंद और निजी, वसंत अवधि में उन्हें वापस कर दिए जाएँगे। एकल कई लोगों के लिए एक चुनौती थी - अपने विचारों के साथ अकेले रहना कुछ ऐसा नहीं है जिसका वे अक्सर अनुभव करते हैं - लेकिन यह आत्मनिरीक्षण का एक शक्तिशाली क्षण था।  

हमने चढ़ाई पूरी की और थके हुए लेकिन संतुष्ट होकर बस में वापस आ गए। उस शाम, हमने घर की यात्रा की तैयारी करने से पहले पारंपरिक जर्मन भोजन का आनंद लिया।  
 

एक स्थायी प्रभाव  
इस वर्ष की यात्रा पर विचार करते हुए, मुझे इसके गहन महत्व की याद आती है। आउटवर्ड बाउंड छात्रों को एक प्रामाणिक, आंतरिक अनुभव प्रदान करता है जो नेतृत्व, लचीलापन और टीमवर्क जैसे महत्वपूर्ण कौशल विकसित करता है। जबकि शिक्षा हमारे स्कूल के मिशन के केंद्र में है, इन जीवन कौशल को बढ़ावा देना भी उतना ही महत्वपूर्ण है।  

यह यात्रा हमारे द्वारा प्रदान किए जाने वाले सबसे प्रभावशाली शैक्षिक अवसरों में से एक है। मैं यह देखने के लिए उत्सुक हूँ कि अगले वर्ष के ग्रेड 10 के छात्र इस चुनौती का सामना कैसे करेंगे। आउटवर्ड बाउंड एक यात्रा से कहीं अधिक है - यह विकास और आत्म-खोज की यात्रा है।