Pourquoi l'éducation bilingue est-elle importante?

Le comportement et les perceptions humaines sont véhiculés par notre langage ; les codes qui sont déverrouillés lorsque de nouvelles langues sont apprises aident à créer un nouveau niveau de perception. L'éminent universitaire suisse et expert en bilinguisme, François Grosjean, a montré comment l'enfant ou l'adulte bilingue n'est pas simplement la somme de deux (ou plus) monolingues ; il est plutôt propriétaire d'une configuration linguistique unique et spécifique. Le bilingue gère et manipule l'attention à une langue ou à l'autre, activement mais souvent inconsciemment. Non seulement leurs langues coexistent ; ils interagissent pour produire un système complet qui lui est propre. 

Dans le monde globalisé moderne, l'éducation bilingue joue un rôle crucial et offre des avantages distincts, en particulier pour les jeunes générations. 

Les personnes bilingues sont inestimables dans le monde d'aujourd'hui. Ils constateront que les perspectives d'emploi s'ouvrent et que les horizons sociaux s'élargissent. Leur engagement avec le monde et la société humaine que nous habitons est riche ; leur esprit est agile.

De plus, leurs attributs vont au-delà de la simple traduction de mots d'un code à un autre ; bien connaître une autre langue apporte de subtils bienfaits psychologiques. Ceux-ci incluent la capacité de voir les deux côtés de l'histoire, d'apprécier le sens étendu et de profiter d'un large éventail de compréhension conceptuelle. De tels attributs sont bons pour l'individu concerné et, surtout, aident à atteindre cet objectif insaisissable d'harmonie internationale. Les bilingues agissent comme des bâtisseurs de ponts, les intermédiaires qui peuvent expliquer une culture aux membres de l'autre et agir comme intermédiaires entre les deux. 

La scolarisation internationale a contribué à améliorer les compétences linguistiques. À mesure que les familles se mondialisent et que de plus en plus de jeunes voyagent pour étudier et travailler, ils pourraient rencontrer un futur partenaire loin de leur pays de naissance, ce qui se traduirait par un plus grand nombre de familles multiculturelles partageant plusieurs langues dans leurs foyers internationaux. Alors que nous sommes confrontés à la domination d'une langue dans de vastes domaines de l'activité humaine, avec l'anglais comme langue 1 ou langue 2 pour beaucoup, sinon la plupart, de ces étudiants, il est fascinant de noter comment cela se traduit par de plus en plus de versions de l'anglais. étant reconnu. La population de citoyens du monde partageant les avantages de diverses formes de bilinguisme est en augmentation.

En plus des avantages fonctionnels de l'apprentissage des langues, le bilinguisme consiste à comprendre les cultures. Avec la création de leur système linguistique unique, le bilingue donne également un sens à sa relation avec les deux cultures auxquelles le code linguistique a donné accès. 

 

En même temps qu'il gère son attention à ce code, son vocabulaire et sa syntaxe, le bilingue sera attentif aux variantes culturelles entre les langues. Ils combinent et mélangent constamment les aspects des cultures qu'ils vivent, faisant des choix linguistiques et culturels en fonction des besoins des circonstances.

Le résultat est un « espace entre », comme l'habitat des enfants de la troisième culture. L'idée des enfants de la troisième culture a été développée pour désigner les enfants qui grandissent en dehors du pays d'origine de leurs parents (qui étaient souvent eux-mêmes expatriés). Ils deviennent partie intégrante d'une troisième culture plutôt que d'une culture issue d'un simple mélange du pays d'origine et du pays d'accueil. 

 

François Grosjean souligne que les bilingues qui ont le droit d'être qui ils sont et d'accepter leurs expériences de vie duelles (ou multiples) sont des membres inestimables de la société qui comblent le fossé entre les cultures auxquelles ils appartiennent. C'est là un rôle important joué par le type d'offre éducative que l'on trouve à l'Institut Montana.

La classe bilingue est un lieu inspirant. Le simple fait de voir les travaux scolaires des enfants exposés, avec des légendes et des étiquettes démontrant la maîtrise de deux langues, ouvre l'esprit. Mais cela ne se fait pas tout seul et la qualité pure de l'enseignement est essentielle - chaque enfant doit se sentir heureux et confiant d'être ouvert aux défis ainsi qu'aux avantages de l'apprentissage bilingue.

 

La recherche sur le cerveau bilingue guide les méthodes d'enseignement. On comprend maintenant que ces enfants utilisent les deux langues pour donner un sens au monde ; ils sont très adaptatifs, approfondissant leur compréhension de la première langue tout en acquérant la seconde ; et le processus a des effets positifs importants sur d'autres aspects du développement cognitif, comme la gestion de l'attention. 

 

La section élémentaire bilingue de l'Institut Montana s'appuie sur la longue histoire de l'école en matière d'éducation internationale, ainsi que sur le dévouement et l'expertise de son personnel. L'enseignement en classe bilingue nécessite une approche approfondie, avec de nombreuses évaluations individuelles et une aide continue. Un enseignement de qualité découle de l'utilisation de principes d'enseignement fondés sur des données probantes, tels que la modélisation et la verbalisation des enseignants, la pratique guidée et le rythme rapide des cours pour maintenir l'engagement des élèves. 

 

Les salles de classe de l'école primaire Montana sont nichées dans un joli coin du magnifique campus de l'Institut Montana. Dès l'arrivée d'un nouvel enfant, ses besoins linguistiques sont rapidement évalués et un accompagnement adapté est organisé. Il se peut que l'enfant ait certaines compétences mais ait besoin d'un soutien en classe pour profiter pleinement de la leçon. Dans ce cas, les enseignants déploient le programme intégratif EAL (pour l'anglais) ou DaZ (pour l'allemand) où le soutien est assuré par un enseignant supplémentaire au sein de la classe normale après les leçons standard. Si l'enfant souhaite bénéficier d'un enseignement linguistique plus intensif, il reçoit une aide spécialement adaptée à ses besoins. Pour la moitié des cours d'anglais ou d'allemand, ils travaillent avec un enseignant supplémentaire en dehors de la salle de classe afin qu'ils acquièrent rapidement les compétences de base pour permettre des progrès rapides dans la nouvelle langue et trouver la matière à leur portée. Pour l'autre moitié, ils continuent à participer aux cours normaux afin de pouvoir interagir avec leurs pairs.

 

L'interaction entre pairs dans la classe bilingue revêt une importance particulière. L'une des clés de l'apprentissage des langues est la motivation, et les enfants qui se retrouvent à jouer et à nouer des amitiés qui transcendent ce qui aurait été des barrières linguistiques sont très motivés. Les compétences sociales sont finement ajustées à travers le processus d'accueil de quelqu'un dans le groupe et d'aider le nouvel arrivant à se sentir chez lui, quelles que soient les lacunes linguistiques.

 

Dans ce groupe multilingue de jeunes apprenants, il est important de ne pas considérer une langue, et donc une identité culturelle, comme supérieure à une autre. Considérer l'une des langues et sa culture comme la langue dominante est contre-productif pour l'harmonie culturelle que la classe bilingue cherche à promouvoir, même lorsque le programme suivi appartient à l'une des langues. L'école élémentaire bilingue Institut Montana suit le programme de son pays d'origine, la Suisse, mais l'équilibre entre les deux langues est scrupuleusement maintenu. L'enseignement est réparti à 50% du temps pour chaque langue. Chaque année universitaire, les groupes changent de conseillers de classe, passant de l'allemand à l'anglais, de sorte qu'il existe un équilibre supplémentaire dans l'exposition aux deux langues.  

Il ne fait aucun doute que l'apprentissage d'une nouvelle langue élargit les horizons et ajoute une compétence utile. De plus, il apporte de grands avantages cognitifs qui, bien qu'ils soient soumis à trop de variables à séparer, sont réels et significatifs. À l'Institut Montana, alors qu'ils arrivent à la fin de leurs années à l'école primaire, ces enfants accueillent un monde d'opportunités. Ils ont les compétences avancées en allemand qui ouvrent la porte à la maturité suisse exigeante sur le plan académique, qu'ils peuvent choisir d'étudier en allemand ou en allemand et en anglais. Ils peuvent s'engager sur la voie du Diplôme du Baccalauréat International, un passeport pour les universités du monde entier. Ou ils peuvent poursuivre leurs études bilingues à l'école secondaire bilingue tout en évaluant où leurs ambitions pourraient les mener.

 

Les enfants se réunissant pour apprendre, jouer et collaborer dans un espace où deux langues sont monnaie courante créent un espace hybride avec une culture qui n'appartient ni à l'un ni à l'autre. La classe bilingue est un espace d'inclusivité, où un nouvel éclairage est apporté aux idées sur l'identité culturelle. Ses étudiants seront les citoyens du monde de demain, des adultes ouverts d'esprit et perspicaces, aptes à partager et à discuter des connaissances dans un environnement multiculturel et totalement à l'aise dans une réunion Zoom internationale. Pour ces enfants brillants, l'avenir est radieux.