Big Bangs ou petites bulles ?

L'utilisation de microscopes pour observer les plus petits objets constitue toujours une activité amusante en classe. Les enfants ont soigneusement mis de petites quantités d'eau douce sur des lames de microscope et en utilisant les lentilles pour affiner la mise au point, ils ont pu identifier des mini-invertébrés qu'ils ne pouvaient pas voir à l'œil nu.

Cette expérience montre aux enfants qu'il existe un monde caché là-bas – sous leurs pieds, dans les rivières et les ruisseaux, et dans la végétation et les arbres. La biodiversité n'est pas toujours immédiatement visible et il ne faut pas oublier qu'elle existe même quand on ne la voit pas. La classification des créatures enseigne aux enfants que les étiquettes sont importantes - qu'il s'agisse d'un objet commun comme un livre ou du nom d'une créature vivante comme un ver, un escargot ou un insecte.

Comme si ce travail acharné ne suffisait pas, nos enfants ont également appris comment les matériaux peuvent passer d'un état à un autre – liquides, gaz et solides. À l'aide de chaleur et de neige carbonique, ils ont observé l'eau geler, fondre puis s'évaporer. Observer les changements de première main permet aux enfants de faire des prédictions sur ce qui se passera ensuite.

L'hiver prochain, la science de cette semaine sera au premier plan dans l'esprit de nos enfants lorsqu'ils observeront comment l'eau se transforme en glace, comment la vapeur d'eau tombant du ciel se transforme en neige et pourquoi leur haleine chaude est visible lorsqu'elle s'évapore dans l'air froid.

Un grand merci au département des sciences de notre école secondaire et en particulier au super enseignant Paul Minton pour avoir créé des leçons aussi amusantes et passionnantes pour nos enfants du primaire.