L'IA chez Aiglon : où allons-nous ?

Aiglon, comme d’autres écoles et organisations à travers le monde, a passé l’année dernière à explorer ce que l’intelligence artificielle (IA) signifie pour nous et comment nos étudiants et notre personnel peuvent bénéficier de cette incroyable avancée technologique.

Au cours de cette exploration, nous avons découvert que l'IA n'est pas seulement un outil permettant d'analyser de grands ensembles de données, de planifier un week-end à Paris ou de tricher sur votre préparation ; elle est transformatrice et peut ouvrir de nombreuses possibilités. Adopter une attitude d'ouverture à ce qui est possible avec l'IA nous a permis d'explorer une gamme de cas d'utilisation et d'outils dans nos salles de classe et nos bureaux.

L’informatique est, sans surprise, l’un des premiers départements à avoir adopté la possibilité de l’IA. Chat GPT, Bard et d’autres outils d’IA fournissent d’excellents compagnons de codage, où les étudiants peuvent demander à l’IA de suggérer du code, de déboguer du code ou d’améliorer le code qu’ils ont écrit. Aucun codeur ne démarre un projet à partir de zéro ; ils ont accès à des informations open source, à des bibliothèques, à des projets antérieurs et à Google. L’IA a été ajoutée en tant que ressource supplémentaire, et les étudiants sont devenus plus à l’aise pour discuter de la manière dont l’IA a guidé ou affiné leur codage. Les étudiants ont également été invités à générer des vidéos à l’aide de l’IA, à créer des notes de révision et à utiliser activement l’IA pour tester leur compréhension de divers sujets informatiques prêts pour les tests et les examens. Le pouvoir de l’IA en tant que tuteur, compagnon d’étude et guide semble illimité.

Mais ce n’est qu’un début. D’autres départements ont également exploré l’IA dans leurs salles de classe. Par exemple, les étudiants utilisent la fonction « texte en image » d’Adobe Express ou DAL-E 2 comme outil d’apprentissage pour créer des images qui peuvent ensuite être décrites dans différentes langues ou servir d’outil d’écriture. Les étudiants ont également rédigé des outils d’IA dans leur deuxième langue avec des résultats mitigés et souvent amusants. Les départements d’enseignement ont également utilisé des outils d’IA comme Diffit pour créer instantanément des supports d’apprentissage différenciés ou des outils comme MagicSchool AI ou Twee pour créer instantanément des questions ciblées afin d’évaluer la compréhension des étudiants des clips YouTube qu’ils ont été invités à regarder.

Lyndon Evans, notre responsable des arts visuels, a récemment animé « Une discussion sur l’utilisation de l’IA dans les arts visuels » lors de la conférence des enseignants en arts du Groupe suisse des écoles internationales (SGIS) à Lausanne. Il a partagé ses expériences et son application de l’IA en tant qu’enseignant à AIglon avec des enseignants d’autres écoles et, à son tour, a appris de leurs expériences. Il n’y a pas beaucoup d’industries dans le monde qui partagent des idées et des pratiques aussi ouvertement que le font les éducateurs.

Un autre domaine d'Aiglon qui exploite le potentiel de l'IA est notre Centre d'enquête (CFE) ou bibliothèque. La philosophie du CFE sur cette nouvelle technologie est mieux résumée par la responsable de la bibliothèque, Melanie Myford, qui estime que nous devons tous être ouverts à ces ajustements et adopter l'IA. Le CFE est un espace de travail collaboratif bien doté où les étudiants et les enseignants effectuent des recherches, étudient et apprennent ensemble de manière indépendante ou sous la direction de notre excellent personnel du CFE. Le CFE est vraiment le cœur des universitaires d'Aiglon. L'équipe a organisé des sessions de formation axées sur l'IA pour le personnel et, plus récemment, a développé des GPT pour aider les étudiants à naviguer dans le mémoire étendu, à noter certains essais et à faire des résumés de livres simples afin que les étudiants puissent trouver rapidement des livres qui correspondent à leurs intérêts et à leurs goûts. Tous les étudiants d'Aiglon ont assisté à des conférences et à des cours sur la meilleure façon d'utiliser l'IA, dont beaucoup ont été conçus par le personnel du CFE.

Récemment, nous avons augmenté le nombre de membres du personnel d'Aiglon qui testent Chat GPT Plus, avec au moins un membre du personnel de chaque équipe académique ou administrative de l'école y ayant désormais accès. Le personnel administratif a été encouragé à explorer comment Chat GPT et les GPT personnalisés peuvent rationaliser les tâches administratives. Au début de cet essai, le personnel a identifié que Chat GPT est un excellent outil pour démarrer un projet ou un texte, résumer des quantités importantes de données, changer le ton d'un e-mail ou poser des questions de type « et si ». Ce qui semble clair, c'est qu'à mesure que la technologie de l'IA se développe, elle rendra de plus en plus les systèmes existants lents et encombrants.

Charlotte Chamberlin, directrice des systèmes éducatifs d’Aiglon, a soulevé ce point dans une enquête récente. « À bien des égards, nous vivons une période frustrante. L’IA suscite des attentes élevées. D’un côté, vous pouvez lui demander de faire ce qui semble impossible et elle vous répond en quelques secondes. De l’autre, nous utilisons toujours des technologies héritées en plus de l’IA et, en comparaison, elle semble encore plus désuète qu’auparavant. »

Alors qu’Aiglon continue d’explorer le potentiel de l’IA aux côtés du monde entier, il semble de plus en plus probable que les processus et compétences fondamentaux du secteur de l’éducation, et plus particulièrement les systèmes d’examen, qui ont été valorisés et testés pendant des siècles, se sentiront encore plus frustrants et obsolètes. Pendant de nombreuses années, le système d’examen traditionnel a valorisé la rétention des connaissances, les compétences rédactionnelles, la compréhension et la mémorisation. L’IA peut déjà exécuter bon nombre de ces compétences mieux que les humains et ne fera que s’améliorer de plus en plus. Dans un monde Web3, sémantique et interconnecté, pourquoi continuerions-nous à évaluer nos jeunes par rapport aux compétences du XXe siècle, en utilisant une approche du XIXe siècle ?

Comme elle le fait depuis 75 ans, Aiglon continuera de se concentrer sur le développement équilibré de l'esprit, du corps et de l'âme. Elle cherchera à développer des étudiants de caractère et à explorer d'autres moyens de préparer nos étudiants extraordinaires à une vie digne d'être vécue. L'IA a le potentiel de modifier radicalement la façon dont les éducateurs abordent l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation et de déclencher un débat mondial sur ce que l'éducation devrait et pourrait être d'ici le milieu du siècle. Aujourd'hui, l'avenir est là. Il est temps d'être courageux, de parler de ce à quoi ressemblera l'éducation dans ce monde futur et de faire en sorte que cela se réalise.

Darren Wise, directeur informatique