Estudiar el biling\u00fcismo<\/h3>\nLa conducta y las percepciones humanas est\u00e1n mediadas por nuestro lenguaje; los c\u00f3digos que se desbloquean cuando se aprenden nuevos idiomas ayudan a crear un nuevo nivel de percepci\u00f3n. El destacado acad\u00e9mico suizo y experto en biling\u00fcismo, Francois Grosjean, ha demostrado c\u00f3mo el ni\u00f1o o adulto biling\u00fce no es simplemente la suma de dos (o m\u00e1s) monoling\u00fces; m\u00e1s bien, \u00e9l o ella es el due\u00f1o de una configuraci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica \u00fanica y espec\u00edfica. El biling\u00fce maneja y manipula la atenci\u00f3n a un idioma u otro, de manera activa pero a menudo inconsciente. Sus idiomas no solo coexisten; interact\u00faan para producir un sistema completo propio. <\/div>\nBeneficios de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nEn el mundo moderno y globalizado, la educaci\u00f3n biling\u00fce desempe\u00f1a un papel fundamental y ofrece distintas ventajas, especialmente para las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes. <\/div>\n1. Ciudadanos del mundo<\/h4>\nLas personas biling\u00fces son invaluables en el mundo actual. Descubrir\u00e1n que se abren las perspectivas de empleo y se ampl\u00edan los horizontes sociales. Su compromiso con el mundo y la sociedad humana que habitamos es rico; sus mentes son \u00e1giles.<\/div>\n2. Beneficios psicol\u00f3gicos<\/h4>\nAdem\u00e1s, sus atributos van m\u00e1s all\u00e1 de la simple traducci\u00f3n de palabras de un c\u00f3digo a otro; conocer bien otro idioma trae consigo sutiles beneficios psicol\u00f3gicos. Estos incluyen la capacidad de ver ambos lados de la historia, apreciar el significado extendido y disfrutar de una amplia gama de comprensi\u00f3n conceptual. Tales atributos son buenos para el individuo involucrado y, de manera crucial, ayudan hacia ese objetivo elusivo de la armon\u00eda internacional. Los biling\u00fces act\u00faan como constructores de puentes, los intermediarios que pueden explicar una cultura a los miembros de la otra y actuar como intermediarios entre las dos. <\/div>\n3. Dominio del idioma<\/h4>\nLa escolarizaci\u00f3n internacional ha ayudado a impulsar el dominio del idioma. A medida que las familias se vuelven m\u00e1s globales y m\u00e1s j\u00f3venes viajan por estudios y trabajo, es posible que conozcan a una futura pareja lejos de su pa\u00eds de nacimiento, lo que resultar\u00e1 en m\u00e1s familias multiculturales que compartan varios idiomas en sus hogares internacionales. Si bien nos enfrentamos al dominio de un idioma en amplias \u00e1reas de la actividad humana, con el ingl\u00e9s como idioma 1 o idioma 2 para muchos, si no la mayor\u00eda, de esos estudiantes, es fascinante observar c\u00f3mo eso est\u00e1 dando como resultado m\u00e1s y m\u00e1s versiones del ingl\u00e9s. ser reconocido. La poblaci\u00f3n de ciudadanos del mundo que comparte los beneficios de diversas formas de biling\u00fcismo est\u00e1 aumentando.
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<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
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<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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Beneficios de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nEn el mundo moderno y globalizado, la educaci\u00f3n biling\u00fce desempe\u00f1a un papel fundamental y ofrece distintas ventajas, especialmente para las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes. <\/div>\n1. Ciudadanos del mundo<\/h4>\nLas personas biling\u00fces son invaluables en el mundo actual. Descubrir\u00e1n que se abren las perspectivas de empleo y se ampl\u00edan los horizontes sociales. Su compromiso con el mundo y la sociedad humana que habitamos es rico; sus mentes son \u00e1giles.<\/div>\n2. Beneficios psicol\u00f3gicos<\/h4>\nAdem\u00e1s, sus atributos van m\u00e1s all\u00e1 de la simple traducci\u00f3n de palabras de un c\u00f3digo a otro; conocer bien otro idioma trae consigo sutiles beneficios psicol\u00f3gicos. Estos incluyen la capacidad de ver ambos lados de la historia, apreciar el significado extendido y disfrutar de una amplia gama de comprensi\u00f3n conceptual. Tales atributos son buenos para el individuo involucrado y, de manera crucial, ayudan hacia ese objetivo elusivo de la armon\u00eda internacional. Los biling\u00fces act\u00faan como constructores de puentes, los intermediarios que pueden explicar una cultura a los miembros de la otra y actuar como intermediarios entre las dos. <\/div>\n3. Dominio del idioma<\/h4>\nLa escolarizaci\u00f3n internacional ha ayudado a impulsar el dominio del idioma. A medida que las familias se vuelven m\u00e1s globales y m\u00e1s j\u00f3venes viajan por estudios y trabajo, es posible que conozcan a una futura pareja lejos de su pa\u00eds de nacimiento, lo que resultar\u00e1 en m\u00e1s familias multiculturales que compartan varios idiomas en sus hogares internacionales. Si bien nos enfrentamos al dominio de un idioma en amplias \u00e1reas de la actividad humana, con el ingl\u00e9s como idioma 1 o idioma 2 para muchos, si no la mayor\u00eda, de esos estudiantes, es fascinante observar c\u00f3mo eso est\u00e1 dando como resultado m\u00e1s y m\u00e1s versiones del ingl\u00e9s. ser reconocido. La poblaci\u00f3n de ciudadanos del mundo que comparte los beneficios de diversas formas de biling\u00fcismo est\u00e1 aumentando.
\n<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
\n<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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1. Ciudadanos del mundo<\/h4>\nLas personas biling\u00fces son invaluables en el mundo actual. Descubrir\u00e1n que se abren las perspectivas de empleo y se ampl\u00edan los horizontes sociales. Su compromiso con el mundo y la sociedad humana que habitamos es rico; sus mentes son \u00e1giles.<\/div>\n2. Beneficios psicol\u00f3gicos<\/h4>\nAdem\u00e1s, sus atributos van m\u00e1s all\u00e1 de la simple traducci\u00f3n de palabras de un c\u00f3digo a otro; conocer bien otro idioma trae consigo sutiles beneficios psicol\u00f3gicos. Estos incluyen la capacidad de ver ambos lados de la historia, apreciar el significado extendido y disfrutar de una amplia gama de comprensi\u00f3n conceptual. Tales atributos son buenos para el individuo involucrado y, de manera crucial, ayudan hacia ese objetivo elusivo de la armon\u00eda internacional. Los biling\u00fces act\u00faan como constructores de puentes, los intermediarios que pueden explicar una cultura a los miembros de la otra y actuar como intermediarios entre las dos. <\/div>\n3. Dominio del idioma<\/h4>\nLa escolarizaci\u00f3n internacional ha ayudado a impulsar el dominio del idioma. A medida que las familias se vuelven m\u00e1s globales y m\u00e1s j\u00f3venes viajan por estudios y trabajo, es posible que conozcan a una futura pareja lejos de su pa\u00eds de nacimiento, lo que resultar\u00e1 en m\u00e1s familias multiculturales que compartan varios idiomas en sus hogares internacionales. Si bien nos enfrentamos al dominio de un idioma en amplias \u00e1reas de la actividad humana, con el ingl\u00e9s como idioma 1 o idioma 2 para muchos, si no la mayor\u00eda, de esos estudiantes, es fascinante observar c\u00f3mo eso est\u00e1 dando como resultado m\u00e1s y m\u00e1s versiones del ingl\u00e9s. ser reconocido. La poblaci\u00f3n de ciudadanos del mundo que comparte los beneficios de diversas formas de biling\u00fcismo est\u00e1 aumentando.
\n<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
\n<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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2. Beneficios psicol\u00f3gicos<\/h4>\nAdem\u00e1s, sus atributos van m\u00e1s all\u00e1 de la simple traducci\u00f3n de palabras de un c\u00f3digo a otro; conocer bien otro idioma trae consigo sutiles beneficios psicol\u00f3gicos. Estos incluyen la capacidad de ver ambos lados de la historia, apreciar el significado extendido y disfrutar de una amplia gama de comprensi\u00f3n conceptual. Tales atributos son buenos para el individuo involucrado y, de manera crucial, ayudan hacia ese objetivo elusivo de la armon\u00eda internacional. Los biling\u00fces act\u00faan como constructores de puentes, los intermediarios que pueden explicar una cultura a los miembros de la otra y actuar como intermediarios entre las dos. <\/div>\n3. Dominio del idioma<\/h4>\nLa escolarizaci\u00f3n internacional ha ayudado a impulsar el dominio del idioma. A medida que las familias se vuelven m\u00e1s globales y m\u00e1s j\u00f3venes viajan por estudios y trabajo, es posible que conozcan a una futura pareja lejos de su pa\u00eds de nacimiento, lo que resultar\u00e1 en m\u00e1s familias multiculturales que compartan varios idiomas en sus hogares internacionales. Si bien nos enfrentamos al dominio de un idioma en amplias \u00e1reas de la actividad humana, con el ingl\u00e9s como idioma 1 o idioma 2 para muchos, si no la mayor\u00eda, de esos estudiantes, es fascinante observar c\u00f3mo eso est\u00e1 dando como resultado m\u00e1s y m\u00e1s versiones del ingl\u00e9s. ser reconocido. La poblaci\u00f3n de ciudadanos del mundo que comparte los beneficios de diversas formas de biling\u00fcismo est\u00e1 aumentando.
\n<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
\n<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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3. Dominio del idioma<\/h4>\nLa escolarizaci\u00f3n internacional ha ayudado a impulsar el dominio del idioma. A medida que las familias se vuelven m\u00e1s globales y m\u00e1s j\u00f3venes viajan por estudios y trabajo, es posible que conozcan a una futura pareja lejos de su pa\u00eds de nacimiento, lo que resultar\u00e1 en m\u00e1s familias multiculturales que compartan varios idiomas en sus hogares internacionales. Si bien nos enfrentamos al dominio de un idioma en amplias \u00e1reas de la actividad humana, con el ingl\u00e9s como idioma 1 o idioma 2 para muchos, si no la mayor\u00eda, de esos estudiantes, es fascinante observar c\u00f3mo eso est\u00e1 dando como resultado m\u00e1s y m\u00e1s versiones del ingl\u00e9s. ser reconocido. La poblaci\u00f3n de ciudadanos del mundo que comparte los beneficios de diversas formas de biling\u00fcismo est\u00e1 aumentando.
\n<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
\n<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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<\/div>\n4. Comprensi\u00f3n de las culturas<\/h4>\nAdem\u00e1s de los beneficios funcionales del aprendizaje de idiomas, el biling\u00fcismo se trata de comprender las culturas. Con la creaci\u00f3n de su sistema ling\u00fc\u00edstico \u00fanico, el biling\u00fce tambi\u00e9n est\u00e1 entendiendo su relaci\u00f3n con las dos culturas a las que el c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico ha dado acceso. <\/div>\n <\/div>\nAl mismo tiempo que gestiona su atenci\u00f3n a este c\u00f3digo, su vocabulario y su sintaxis, los biling\u00fces estar\u00e1n atentos a las variantes culturales entre los idiomas. Est\u00e1n constantemente combinando y mezclando aspectos de las culturas en las que viven, haciendo elecciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de acuerdo con las necesidades de la circunstancia.<\/p>\nEl resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n <\/div>\nFrancois Grosjean se\u00f1ala que los biling\u00fces a quienes se les permite ser quienes son y aceptar sus experiencias vividas duales (o m\u00faltiples) son miembros invaluables de la sociedad que cierran la brecha entre las culturas a las que pertenecen. Este es un papel importante que juega el tipo de oferta educativa que se encuentra en Institut Montana.<\/div>\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce<\/h3>\nEl aula biling\u00fce es un lugar inspirador. Solo ver el trabajo escolar de los ni\u00f1os en exhibici\u00f3n, con leyendas y etiquetas que muestran competencia en dos idiomas, es una mente expansiva. Pero no sucede por s\u00ed solo y la calidad pura de la instrucci\u00f3n es fundamental: cada ni\u00f1o debe sentirse feliz y seguro para estar abierto a los desaf\u00edos, as\u00ed como a los beneficios del aprendizaje biling\u00fce.<\/div>\n <\/div>\nLa investigaci\u00f3n sobre el cerebro biling\u00fce est\u00e1 orientando los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ahora se entiende que estos ni\u00f1os usan ambos idiomas para darle sentido al mundo; son muy adaptables, profundizan su comprensi\u00f3n del primer idioma mientras adquieren el segundo; y el proceso tiene importantes efectos positivos sobre otros aspectos del desarrollo cognitivo, como el manejo de la atenci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\nLa secci\u00f3n Bilingual Elementary del Institut Montana tiene la larga historia de educaci\u00f3n internacional de la escuela en la que basarse, as\u00ed como la dedicaci\u00f3n y la experiencia de su personal. La ense\u00f1anza en el aula biling\u00fce requiere un enfoque completo, con mucha evaluaci\u00f3n individual y ayuda continua. La ense\u00f1anza de calidad proviene del uso de principios de instrucci\u00f3n basados en la evidencia, como el modelado y las verbalizaciones del maestro, la pr\u00e1ctica guiada y el ritmo de las lecciones en\u00e9rgicas para mantener la participaci\u00f3n de los estudiantes.
\n<\/div>\n <\/div>\nLas aulas de la escuela primaria de Montana est\u00e1n escondidas en un bonito rinc\u00f3n del magn\u00edfico campus del Institut Montana. Tan pronto como llega un nuevo ni\u00f1o, sus necesidades ling\u00fc\u00edsticas se eval\u00faan r\u00e1pidamente y se organiza el apoyo adecuado. Puede ser que el ni\u00f1o tenga algunas habilidades pero necesite apoyo en clase para beneficiarse plenamente de la lecci\u00f3n. En este caso, los profesores implementan el programa integrador EAL (para ingl\u00e9s) o DaZ (para alem\u00e1n) donde el apoyo es proporcionado por un profesor adicional dentro del aula normal siguiendo las lecciones est\u00e1ndar. Si el ni\u00f1o se beneficiar\u00eda de una ense\u00f1anza de idiomas m\u00e1s intensiva, recibir\u00e1 ayuda especialmente adaptada a sus necesidades. Durante la mitad de las lecciones de ingl\u00e9s o alem\u00e1n, trabajan con un maestro adicional fuera del aula para que aprendan r\u00e1pidamente las habilidades fundamentales para permitir un progreso r\u00e1pido en el nuevo idioma y encontrar el tema a su alcance. Para la otra mitad, contin\u00faan participando en lecciones normales para que puedan interactuar con sus compa\u00f1eros.<\/div>\n <\/div>\nLa interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros en el aula biling\u00fce adquiere una especial importancia. Una de las claves para el aprendizaje de idiomas es la motivaci\u00f3n, y los ni\u00f1os que se encuentran jugando y forjando amistades que trascienden lo que habr\u00edan sido las barreras del idioma est\u00e1n muy motivados. Las habilidades sociales se sintonizan finamente a trav\u00e9s del proceso de dar la bienvenida a alguien al grupo y ayudar al reci\u00e9n llegado a sentirse como en casa, independientemente de las diferencias de idioma que pueda haber.<\/div>\n <\/div>\nEn este grupo multiling\u00fce de j\u00f3venes estudiantes, es importante no considerar un idioma, y por lo tanto la identidad cultural, como superior a otro. Ver uno de los idiomas y su cultura como el dominante es contraproducente para la armon\u00eda cultural que el aula biling\u00fce busca promover, incluso cuando el plan de estudios seguido pertenece a uno de los idiomas. La Escuela Primaria Biling\u00fce Institut Montana sigue el plan de estudios de su pa\u00eds de origen, Suiza, pero el equilibrio entre los dos idiomas se mantiene escrupulosamente. La ense\u00f1anza se distribuye al 50% del tiempo para cada idioma. Cada a\u00f1o acad\u00e9mico, los grupos cambian de asesores de clase, intercambiando entre habla alemana e inglesa, por lo que hay un mayor equilibrio en la exposici\u00f3n a ambos idiomas. <\/div>\nEfectividad de la educaci\u00f3n biling\u00fce<\/h3>\nUn futuro brillante<\/h3>\nNo hay duda de que aprender un nuevo idioma ampl\u00eda los horizontes y agrega una habilidad \u00fatil. Adem\u00e1s, aporta grandes beneficios cognitivos que, a pesar de estar sujetos a demasiadas variables para separarlos, son reales y significativos. En Institut Montana, al llegar al final de sus a\u00f1os en la escuela primaria, estos ni\u00f1os reciben un mundo de oportunidades. Tienen las habilidades avanzadas en alem\u00e1n que abren la puerta al exigente suizo Matura acad\u00e9micamente, que pueden optar por estudiar en alem\u00e1n o alem\u00e1n e ingl\u00e9s. Pueden emprender la ruta hacia el Diploma de Bachillerato Internacional, un pasaporte a universidades de todo el mundo. O pueden continuar sus estudios biling\u00fces en la Escuela Secundaria Biling\u00fce mientras eval\u00faan hacia d\u00f3nde podr\u00edan llevarlos sus ambiciones.<\/div>\n <\/div>\nLos ni\u00f1os que se unen para aprender, jugar y colaborar en un espacio donde dos idiomas son moneda com\u00fan crea un espacio h\u00edbrido con una cultura que no pertenece ni a uno ni a otro. El aula biling\u00fce es un espacio de inclusi\u00f3n, donde se arroja una nueva luz sobre las ideas sobre la identidad cultural. Sus estudiantes ser\u00e1n los ciudadanos globales del ma\u00f1ana, adultos de mente amplia y perspicaces que son expertos en compartir y discutir conocimientos en un entorno multicultural y totalmente en casa en una reuni\u00f3n internacional de Zoom. Para estos ni\u00f1os brillantes, el futuro es brillante.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\n
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El resultado es un \u201cespacio entre\u201d, como el h\u00e1bitat de Third Culture Kids. La idea de los Ni\u00f1os de la Tercera Cultura se desarroll\u00f3 para referirse a los ni\u00f1os que crecen fuera de los pa\u00edses de origen de sus padres (que a menudo eran expatriados). Se convierten en parte de una tercera cultura en lugar de una que se deriva de una simple combinaci\u00f3n de los pa\u00edses de origen y de acogida. <\/strong><\/div>\n Bienvenido al aula biling\u00fce El biling\u00fcismo es un \u00e1rea dif\u00edcil de investigar, un denso bosque de variables confusas, de las cuales el muestreo, los niveles de educaci\u00f3n, las tareas utilizadas, las variaciones en los idiomas mismos y los diferentes resultados de las diferentes combinaciones de idiomas son solo algunos. Sin embargo, hay pruebas de que la experiencia en m\u00e1s de un idioma proporciona beneficios cognitivos [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":7063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[39,43],"class_list":["post-7062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-boarding-school","tag-switzerland"],"yoast_head":"\nEstrategia de ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/h3>\n
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