<\/p>\n\n\n\n

Casi todos los grandes avances tecnol\u00f3gicos han generado tanta preocupaci\u00f3n como entusiasmo, especialmente en el campo de la educaci\u00f3n, que ha tendido a adaptarse m\u00e1s lentamente que otras industrias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCualquier cambio en la educaci\u00f3n ha causado miedo\u201d, explica Darren Wise, director de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) del Aiglon College. \u201cCuando Internet comenz\u00f3 a usarse en las escuelas, a la gente le preocupaba que los ni\u00f1os lo usaran para acceder a cosas malas o para plagiar. Incluso la calculadora era vista por algunos como algo terrible\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Con la velocidad de los recientes desarrollos digitales, no es de extra\u00f1ar que los temores hayan vuelto a encenderse. El mes pasado, Se anuncia la IA abierta<\/a> que su \u00faltima versi\u00f3n de Chat GPT, un chatbot de gran tama\u00f1o basado en modelos de lenguaje, podr\u00e1 tener conversaciones de voz e interactuar mediante im\u00e1genes. La tecnolog\u00eda est\u00e1 cambiando m\u00e1s r\u00e1pido de lo que los reguladores pueden seguir el ritmo.<\/p>\n\n\n\n

Ante estos acontecimientos, muchas escuelas han intentado implementar prohibiciones, algo que Wise considera in\u00fatil. "La mayor\u00eda de la gente responde diciendo: simplemente los bloquearemos", dice. \u201cPero lo m\u00e1s importante que deben saber los educadores es que no pueden detener esto. Nuestros estudiantes ya est\u00e1n usando cosas como Chat GPT. En lugar de ello, tenemos que pensar: \u00bfc\u00f3mo podemos sacar el m\u00e1ximo provecho de estas tecnolog\u00edas?\u201d<\/p>\n\n\n\n

Aprendiendo las herramientas del oficio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Aiglon, sacar el m\u00e1ximo provecho de estas nuevas herramientas digitales comienza por educar a los educadores. \u201cTenemos cinco l\u00edneas de aprendizaje en las que nuestros profesores pueden inscribirse, una de las cuales es la inteligencia artificial (IA). As\u00ed que les presentamos algunas de las herramientas de IA, les damos un espacio donde pueden experimentar con ellas y hablar sobre ello con sus compa\u00f1eros; un profesor de arte podr\u00eda estar hablando con un profesor de matem\u00e1ticas\u201d, dice Wise. "Significa que pueden proponer sus propias ideas sobre c\u00f3mo integrar las tecnolog\u00edas en el aula, luego lo hacen y todos lo revisamos juntos". <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n significa crear un entorno de mente abierta donde se aliente a los estudiantes a experimentar con estas nuevas herramientas, en lugar de tener que usarlas subrepticiamente, dice Jack George, subdirector del coordinador de Discovery Years (a\u00f1os 7 a 9). \u201cEstamos trabajando muy duro para asegurarnos de que no sea algo clandestino lo que hacen los estudiantes cuando regresan a su pensi\u00f3n o cuando hacen sus deberes\u201d, explica. "Por ejemplo, hemos estado dando a los estudiantes lecciones de estimulaci\u00f3n y han aprendido a crear chatbots con IA". Hay planes para formalizar este plan de estudios con la contrataci\u00f3n de un profesor que se especializar\u00e1 en IA y rob\u00f3tica.<\/p>\n\n\n\n

Transformar la educaci\u00f3n para mejor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pero \u00bfqu\u00e9 pasa con los temores bien documentados de que tecnolog\u00edas como la IA har\u00e1n que sea m\u00e1s f\u00e1cil que nunca hacer trampa? Marchito. "Las investigaciones sugieren que los estudiantes no quieren hacer trampa", se\u00f1ala Wise. "Y, de hecho, si se habla con los j\u00f3venes sobre el uso de la IA, querr\u00e1n hacerlo de una manera justa y sensata".<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s importante a\u00fan, piensa, estos temores podr\u00edan ser m\u00e1s bien un reflejo de nuestros sistemas educativos y su necesidad de reinvenci\u00f3n. "Si a un profesor le preocupa que alguien pueda utilizar la IA para hacer trampa en su trabajo, entonces est\u00e1 preparando la tarea equivocada", advierte Wise. \u201cLas m\u00e1quinas son excelentes para retener conocimientos. Pero hoy los estudiantes necesitan m\u00e1s que eso para prosperar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De hecho, lejos de ser una amenaza existencial para el sector educativo, la revoluci\u00f3n digital podr\u00eda ser una oportunidad para reflexionar sobre lo que funciona (y lo que no) y comenzar a transformar las escuelas para mejor. "La IA es una especie de espejo, por lo que realmente nos hizo detenernos y pensar, esperar, qu\u00e9 funciona en t\u00e9rminos de evaluaci\u00f3n, por ejemplo", dice George. "As\u00ed que tenemos que reimaginar c\u00f3mo evaluamos a los estudiantes, pensando en un enfoque m\u00e1s de viva voz para las evaluaciones, incluso desde los a\u00f1os inferiores, donde los estudiantes tendr\u00e1n que demostrar que pueden contextualizar sus respuestas y justificarlas en una situaci\u00f3n humana".<\/p>\n\n\n\n

Son este tipo de habilidades, y no la simple regurgitaci\u00f3n de hechos, las que los estudiantes necesitar\u00e1n para sobresalir tanto en sus ex\u00e1menes como en la vida, piensa Wise. \u201cSi nos fijamos en las habilidades que los estudiantes necesitar\u00e1n cuando dejen la escuela, no ser\u00e1 recordar una gran cantidad de conocimientos para aprobar un examen; es m\u00e1s importante que aprendan a ser pensadores flexibles, adaptables y cr\u00edticos\u201d, afirma. "El sector educativo tiene una oportunidad \u00fanica en la vida de reimaginar c\u00f3mo es el aprendizaje".<\/p>\n\n\n\n

Prepar\u00e1ndose para los cambios venideros<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aiglon est\u00e1 decidido a aprovechar esta inmensa oportunidad, pero hacerlo significa no s\u00f3lo aceptar los cambios: significa anticipar y prepararse para lo que podr\u00eda estar por venir en el horizonte. <\/p>\n\n\n\n

\u201cLa revoluci\u00f3n de Chat GPT ha tomado por sorpresa a muchos educadores, y les ha pillado por sorpresa\u201d, afirma George. \u201cAlgunos dijeron, esto da miedo, prohib\u00edmoslo, otros dijeron, esto es genial, acept\u00e9moslo. La diferencia con nuestro enfoque en Aiglon es que no intentamos prohibirlo ni aceptarlo acr\u00edticamente; en cambio, estamos pensando m\u00e1s all\u00e1 y pregunt\u00e1ndonos qu\u00e9 nos depara el futuro y qu\u00e9 debemos hacer hoy para prepararnos para ello\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A nivel pr\u00e1ctico, eso ha significado llevar a cabo enormes cambios en la infraestructura. "Ten\u00edamos una configuraci\u00f3n bastante anticuada", recuerda Wise. \u201cHan sido necesarios dos a\u00f1os para llegar a un lugar donde tengamos una infraestructura de TI moderna y flexible: damos prioridad a la nube, todos tienen una computadora port\u00e1til, instalamos nuevos cables de fibra \u00f3ptica que conectan todos los edificios. Estamos en una buena posici\u00f3n para lo que viene\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dejando a un lado los aspectos pr\u00e1cticos, tambi\u00e9n ha implicado muchas ideas optimistas sobre el papel que la tecnolog\u00eda puede y debe desempe\u00f1ar en el sector educativo. "No se pueden introducir nuevas tecnolog\u00edas en las aulas simplemente porque ya est\u00e1n ah\u00ed", afirma George. "Con demasiada frecuencia, las escuelas utilizan la tecnolog\u00eda como truco". Las ambiciones aqu\u00ed son mayores. \u201cEn realidad, estamos pensando en formas reales de integrar adecuadamente estas tecnolog\u00edas en nuestra escuela y en la educaci\u00f3n en general. Esto es como un momento de pizarra en blanco, donde podemos descartar todo lo que no funciona y tratar de introducir cosas que s\u00ed funcionan\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En LAS, nuestro objetivo es inculcar el amor por el medio ambiente y el aire libre entre nuestros estudiantes. Al fin y al cabo, \u00a1estamos rodeados de impresionantes paisajes suizos y de aire limpio y fresco de los Alpes! Una gran ventaja de nuestra ubicaci\u00f3n es que estamos a tiro de piedra de otras zonas incre\u00edbles de Suiza y Europa, y nos encanta llevar a nuestros estudiantes a aventuras los fines de semana y durante las vacaciones escolares. <\/p>\n\n\n\n

Durante las \u00faltimas semanas, hemos tenido la oportunidad de llevar a algunos de nuestros estudiantes a dos fant\u00e1sticos viajes a Zermatt. Zermatt es un hermoso municipio de Suiza que alberga el Matterhorn, el ic\u00f3nico Alpes que se extiende a ambos lados de la frontera entre Suiza e Italia. Esta zona es conocida por el senderismo, la escalada y el esqu\u00ed, y la ciudad se encuentra a 1.600 m, un poco m\u00e1s alta que Leysin. <\/p>\n\n\n\n

Hace unas semanas, dos de nuestros alumnos del Club de los 4000 Metros (Giulio '27 y Oliver '27) se dirigieron a Zermatt para escalar el Breithorn (4164 metros). \u00a1Esta fue una aventura desafiante para nuestros estudiantes, pero lo hicieron muy bien y lograron llegar a la cima con \u00e9xito! Nuestro programa al aire libre tiene como objetivo brindar a los estudiantes la oportunidad de salir de sus zonas de confort y desafiarse a s\u00ed mismos para alcanzar alturas que nunca pensaron que alcanzar\u00edan. \u00a1Estamos realmente orgullosos de estos valientes estudiantes!<\/p>\n\n\n\n

Debido a las pendientes de gran altitud, en Zermatt tambi\u00e9n se puede esquiar durante todo el a\u00f1o. \u00a1El fin de semana pasado, algunos de nuestros estudiantes de Savoy disfrutaron de un viaje de esqu\u00ed y snowboard a principios de temporada al parque de saltos! Los estudiantes pudieron esquiar a la sombra del Matterhorn en uno de los mejores parques de salto del mundo. \u00a1Fue una oportunidad \u00fanica en la vida y nuestros estudiantes pasaron un d\u00eda fant\u00e1stico!<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Estamos entusiasmados de ofrecer a\u00fan m\u00e1s oportunidades al aire libre en los pr\u00f3ximos meses y ver qu\u00e9 cosas maravillosas pueden lograr nuestros estudiantes! Con una variedad de experiencias y opciones al aire libre disponibles, los estudiantes apasionados por el aire libre o simplemente quieren probar el senderismo tienen muchos eventos en los que pueden participar. Adem\u00e1s, con la temporada de esqu\u00ed en camino, solo nos quedan un par de meses de caminata antes de pasar de lleno al esqu\u00ed, el snowboard, el trineo y la escalada en hielo. \u00a1No podemos esperar! 
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