سحر تعليم الشخصيات

في كلية إيغلون، كان تعليم الطفل دائمًا أكثر من مجرد التعلم عن ظهر قلب واكتساب المعرفة، كما تؤكد رسالة تم اكتشافها مؤخرًا من المؤسس، جون كورليت. وكتب في أكتوبر 1946 أن الهدف الأكثر أهمية للتعليم هو "تنمية شخصية وشخصية متوازنة". لقد كان هذا النهج الشامل الذي يركز على الطفل في التعلم هو ما يميزه حقًا عن كل المعلمين المعاصرين الآخرين تقريبًا. 

تحتفل Aiglon الآن بالذكرى الخامسة والسبعين لتأسيسها هذا العام، وتستمر في العمل على كيفية استمرار هذه المُثُل الرئيسية، التي غالبًا ما يتم تلخيصها الآن على أنها تعليم الشخصية، في الازدهار كجزء من تراث Aiglon الحي اليوم. لقد تم تعيين ستيفن كوك لمواجهة مثل هذه التحديات. بدءًا من يناير 2024، سيكون أول مدير لتعليم الشخصية في Aiglon، وهو المنصب الذي أعدته له خلفيته المهنية والشخصية بشكل جيد. يوضح السيد كوك: "أنا نتاج تعليم الشخصية". "كل ما أفعله في الحياة يعتمد على التعلم التجريبي الذي تلقيته."

كان السيد كوك مؤخرًا مساعدًا لرئيس مدرسة جوردونستون، التي تشترك في فلسفة تعليمية مماثلة لإيجلون بفضل الروابط بين كورث هان وجون كورليت. السيد كوك متحمس للانضمام وإتاحة الفرصة له لترسيخ الدور المركزي الذي يلعبه تعليم الشخصية في كل جزء من إيجلون. "كمعلمين، نستخدم أحيانًا مصطلحات مثل المنهج الدراسي وغير المنهجي، وهذا يجعل تعليم الشخصية يبدو كما لو كان مجرد وظيفة إضافية. ولكن الأمر يتعلق بما هو أكثر من مجرد الأنشطة التي تتم خارج الفصل الدراسي، على الرغم من أهميتها. يقول السيد كوك. "إن الأمر يتعلق بكيفية تطوير شعور الطلاب بالمواطنة والمجتمع، وتقديرهم لقيم مثل التنوع والشمول، وسلوكهم داخل الفصل الدراسي وخارجه. كل ما نقوم به كمعلمين يساهم في تنمية الشخصية».

توم داكلينج، نائب مدير مدرسة إيجلون، متحمس للكيفية التي سيتمكن بها السيد كوك من المساعدة في تشجيع أبناء إيجلون اليوم من خلال هذا الدور المركز. "منذ بداية مدرستنا، لم يكن هدفنا مجرد نقل المعرفة بل تطوير الأشخاص الجيدين. وهذا ما نعنيه عندما نتحدث عن تنمية التنمية المتوازنة للعقل والجسد والروح، وهي روح مدرستنا.

ولكن حتى المدرسة التي تتمتع بتربية شخصية مدمجة في حمضها النووي يمكنها أن تفعل المزيد. يقول داكلينج: "أعتقد أنه يمكننا فعل المزيد عندما يتعلق الأمر بأشياء مثل كيفية تقييم تأثير نهجنا الشامل". "أستطيع أن أخبرك أنه يمكننا تحويل الطالب من عدم قدرته على إجراء الرياضيات بشكل جيد إلى الحصول على درجة 6 في البكالوريا الدولية (IB)؛ يمكننا قياس ذلك بسهولة بالغة. ولكن هل يمكنني قياس مستوى الثقة التي يطورها الطالب من خلال برنامج التزلج الخاص بنا؟ وهذا ما سيساعد نفس الطالب عندما يواجه تحديًا كبيرًا في العمل أو في الحياة. سواء كان ذلك على مستوى اللاوعي أو اللاوعي، فإن عقولهم وأجسادهم ستقول: "أتعلم ماذا؟" لقد تمكنت من مواجهة تحدي التزلج هذا عندما اعتقدت أنني لا أستطيع ذلك. أستطيع أن أفعل هذا أيضا. وهذا أمر أصعب للقياس.

إن فهم القيمة العملية لتعليم الشخصية ليس مجرد نظرية بالنسبة للسيد كوك. عندما كان جنديًا احتياطيًا في مشاة البحرية الملكية، وهي قوة كوماندوز مدربة تدريبًا عاليًا في المملكة المتحدة، غالبًا ما وجد نفسه في مواقف غير مريحة دفعته إلى أقصى حدوده. إن تعلمه من خلال تعليم الشخصية، والذي سمح له بمواجهة التحديات في بيئة آمنة وخاضعة للرقابة، قد أعده جيدًا. "يتيح لك تعليم الشخصية تجربة الانزعاج الذي يمكن التحكم فيه، ويمنحك الفرصة لوضع نفسك في موقف صعب، ويمكنك بعد ذلك ترجمة ذلك إلى أي موقف في العالم الحقيقي."

ويوافقه السيد داكلينج على ذلك، ويقول إنه لهذا السبب، كان من المهم جدًا القيام بهذا الدور بالتحديد. ويقول: "لقد قمنا بتعليم الشخصية لفترة طويلة حقًا في إيجلون، ولكننا ما زلنا بحاجة إلى شخص يستطيع أن يذكرنا جميعًا بأهميته". "شخص يمكنه مساعدتنا في التقاط هذا الجانب السحري مما يفعله إيجلون بشكل جيد بالفعل."