"الالتقاء، تناول الطعام، الأقدام": بعد مرور عام

11 فبراير 2025

منذ أكثر من عام، قدمت كلية أيجلون "الالتقاء، الأقدام، الأكل." لقد كان هذا النهج مختلفاً عن المدارس التي اختارت حظراً كاملاً على استخدام الهواتف المحمولة أثناء اليوم الدراسي. ولا يزال هذا النهج قائماً حتى الآن. وبعد مرور عام، أود أن أفكر في السبب وراء كون هذا النهج، الذي يضع حدوداً واضحة مع تعزيز التنظيم الذاتي، نهجاً أساسياً.

نهج متوازن للتكنولوجيا

بدلاً من حظر الهواتف المحمولة، فإن سياسة "الالتقاء والمشي وتناول الطعام" في مدرسة أيجلون مبنية على فلسفة المدرسة التوجيهية المتمثلة في تحقيق التوازن بين العقل والجسد والروح. وهي تعكس التزامنا بالانضباط الذاتي والمسؤولية الشخصية والتنمية الشاملة.

إن التكنولوجيا جزء لا يتجزأ من التعليم الحديث. ومن خلال تنظيم استخدامها بدلاً من حظرها، فإننا نشجع الطلاب على دمج الأدوات الرقمية في تعليمهم بطريقة تعزز النمو الفكري والتفكير النقدي والاستقلال. إن القدرة على إدارة عوامل التشتيت، والتكيف مع البيئات المختلفة، والانخراط بشكل هادف في التفاعلات الرقمية والواقعية هي مهارة حياتية حيوية. وسيتعين على طلابنا أن يتنقلوا عندما يكون من المناسب ومتى لا يكون من المناسب استخدام الأجهزة لبقية حياتهم. فلماذا لا تساعدهم المدارس على القيام بذلك؟ وخاصة المدرسة المبنية على روابط حقيقية بين الموظفين والطلاب، في الفصول الدراسية، وفي المساكن الداخلية وعلى الجبل.

"الأقدام" - النظر إلى الأعلى واستيعاب الأمر

إن الجانب المتعلق بالأقدام في هذه السياسة لا يتعلق بالسلامة فحسب ــ وإن كان هذا الأمر مهماً أيضاً. فقد رأينا جميعاً أشخاصاً يمشون وأعينهم مثبتة على شاشاتهم، غافلين عن محيطهم. وتشجيع الطلاب على المشي ورؤوسهم مرفوعة يساعد في تنمية الوعي والحضور والرفاهية.

وما أجمل هذا المكان. فالحرم الجامعي في أيجلون بحد ذاته سلاح سري للرفاهية ــ فكل خطوة عبر مناظره الطبيعية الجميلة توفر فرصة لتصفية الذهن، واستنشاق هواء الجبال، والشعور بالارتباط بالناس والطبيعة. ويتنقل الطلاب بشكل طبيعي في الحرم الجامعي دون استخدام الشاشات، وهو ما يعزز عادة التواجد في اللحظة.

قوة تحديد الحدود الواضحة

ومن خلال وضع حدود واضحة لاستخدام الهاتف المحمول، بما في ذلك أوقات تناول الطعام، والاجتماعات، والتأملات، والدروس، والتجمعات، يوفر نهج "الالتقاء، والمشي، وتناول الطعام" للطلاب فرصًا يومية لاتخاذ الخيارات الصحيحة بشأن استخدام أجهزتهم. وهذا ما يفعلونه بالفعل.

يتماشى هذا النهج مع المبادئ التوجيهية لشركة Aiglon المتمثلة في التحدي والاحترام والمسؤولية والتنوع والخدمة:

• تحدي:إن تشجيع الطلاب على تنظيم استخدامهم للهاتف يتطلب الانضباط الذاتي.
• احترام: يساهم إنشاء مساحات مشتركة خالية من الشاشات في تعزيز المشاركة الحقيقية بين الأقران.
• مسؤولية:يتعلم الطلاب كيفية تحقيق التوازن بين التفاعلات الرقمية والواقعية.
• خدمة: إن الحضور الكامل يعزز الشعور بالمجتمع والانتماء.

لدى بعض المعلمين روتين في الفصول الدراسية حيث يضع الطلاب هواتفهم مع المعلم في بداية الدرس، وبعض المعلمين لا يفعلون ذلك، بل يوجهون الطلاب بدلاً من ذلك إلى الاحتفاظ بها في الحقائب والجيوب. يشجع معلمون آخرون الطلاب على التقاط صور لأعمالهم/تجاربهم، وإكمال الاختبارات عبر الإنترنت واستخدام هواتفهم عندما يكون ذلك مناسبًا. لا تنطبق القاعدة الشاملة على كل المواقف.

التعليم وليس القيود

إن النهج الذي تتبناه أيجلون في التعامل مع الهواتف المحمولة لا يقوم على السيطرة، بل على التعليم والاحترام والمسؤولية. وبدلاً من فرض حظر شامل يتجاهل حقائق الحياة الحديثة، فإننا نعلم الطلاب كيفية إدارة استخدامهم للتكنولوجيا بحكمة، ونساعدهم على تنمية الانضباط الذاتي الذي سيحتاجون إليه بعد المدرسة.

الاستثناء الوحيد: النوم مهم

هناك مجال واحد نطبق فيه الحظر ــ في الليل. فالنوم ضروري للجميع، ويسلم الطلاب في الصفوف من الخامس إلى الحادي عشر هواتفهم قبل النوم. ومع ذلك، يُمنح طلاب الصفوف من الثاني عشر إلى الثالث عشر حرية الاحتفاظ بهواتفهم، وإعدادهم للحياة بعد أيجلون، حيث يتعين عليهم إدارة روتينهم بأنفسهم. على الرغم من أن بعض الطلاب في هذه السنوات يختارون تسليم هواتفهم أيضًا. 

نهج ايجلون في العصر الرقمي

وبعد مرور عام، بات من الواضح أن نهج "الالتقاء والمشي وتناول الطعام" ناجح. فهو يساعد الطلاب على التعامل مع تعقيدات العصر الرقمي بوعي وانضباط وتوازن. ومن خلال تحديد توقعات واضحة بدلاً من فرض حظر صريح، فإننا نخلق بيئة حيث يطور الطلاب المهارات الحياتية الأساسية، مما يعدهم للنجاح، سواء في أيجلون أو خارجها. ورغم ذلك، أعتقد أنه بعد مرور عام، يجب علينا إعادة تسمية سياستنا "الالتقاء والمشي وتناول الطعام والنوم".

دارين وايز، مدير تكنولوجيا المعلومات، كلية ايجلون